有风丨马英九的字有多好? 什么身体来了? 书法家这样说

马九九回大陆祭祖。 这是一个引人注目的行程。 当他游历各地时,他可能会以题词来表达他的心情。

参观南京中山陵,马英九题写“和平奋斗,振兴中华”。

马英九的《和平奋斗,振兴中华》。 图片来自网络

参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆,马英九在留言簿上写下“历史不能忘记”。

马英九的《历史不能忘记》。 图片来自网络

这些题词传达了他的心情,尤其突出的是他刚柔并济的书法。

有朋友不禁好奇:马英九写的是什么体的书法? 他的技能是多少?

为此,记者特地采访了浙江省书法家协会副主席何迪飞,请他从专业的角度对马英九的书法进行评判。

他评价说,“马九哥在中国传统文化方面接受了良好的教育,从他的书法来看,他对历代名家的书法有着全面的理解和实践。有严 ”

其中“历史不能忘记”七个大字,让何迪飞感受到了“张黑女墓志铭”的深意。 书生气。

我们对比了一下,不愧是专业人士,眼光真敏锐。 对比一下:

马英九的《历史不能忘记》。 图片来自网络

说起“张黑女墓志铭”,读者可能会觉得有些陌生,但这个字体其实有很多机会见到它。 因为我们使用的人民币上的“中国人民银行”六个汉字就是用的这种字体。 撰稿人是当时总行员工马文伟先生,他特别喜欢《张黑奴墓志铭》的清雅秀美。

人民币上的“中国人民银行”字样。 图片来自网络

《张黑女墓志》刻于北魏,听名字有点陌生。 其实,碑的原名是《魏南阳太守张玄墓志》,简称“张玄墓志”。 为避康熙帝名之忌,不能用宣字,张玄字黑女,清人俗称“张黑女墓志”。

但是,大多数人都会读错。 它的正确发音是张黑(hè)女(rǔ),而不是张黑(hēi)女(nǚ)。

刻有这段墓志铭的原石,早已不知去向。 我们现在能看到的是各种印刷品,都出自清代大书法家何绍基收藏的拓片。 这件极其罕见的复制品现收藏于上海博物馆。

倒不是因为它只有一本而珍贵无比,主要是因为这本字帖实在是太美了。

《张黑女墓志》部分记载。 图片来自网络

此碑刻有楷书二十行,每行二十字,一共只有三百六十七字,但​​美得让看过的书法家 永远不会忘记,“我又来了”。

这位名不见经传的书法家会是怎样的人物呢? 在混乱的南北朝时期,他有怎样的经历?

或许你能从志文身上找到一些蛛丝马迹。

张黑女是南阳太守。 志文称赞他“不以执烛而明,不假放水,故净”。 去世了。 《志文》记载张悬夫妇合葬于蒲坂。

釜山(今山西永济)地处黄河转弯处。 在北魏时期有着特殊的地理位置。 是贯通南北,人杰地灵的地方。 相传禹舜在此建都,昭君出塞也路过此地。 王之桓攀登的关雀楼、张胜跳墙的普济寺都在这一带。

这位书法家应该也住在附近。 从时间上来说,他正处于篆书到楷书的过渡时期,从空间上来说,他正处于南北交融的时代。 国之不幸,诗人之幸,历尽沧桑易成句。 书法家也是如此。

康有为将书法列为“十六家”,认为此碑书法为“上品偏迟”。 何绍基一生收藏了大量魏碑拓片。 他对《张黑奴墓志》赞不绝口,认为魏碑“厚重精炼,无一可与《黑奴》相提并论。”

部分《张黑奴墓志》 墓志》志文。 图片来自网络

除了《张黑奴墓志铭》,何迪飞说,马英九还举了另一位知名人士颜真卿的例子。

这从马英九在中山陵题词“和平斗争振兴中华”就可以看出。

我们从颜真卿的《麻姑仙坛记》、《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》等著作中逐字查找。 比起马英九题写的八字楷书,马英九的楷书确实很有颜真卿的味道。

颜真卿楷书与马英九题词对比。 图片来自网络

“分”字、“贞”字笔画停顿,“化”字左右均衡工整。

“总的来说,看马英九的书法,我觉得他更注重对传统的敬畏和尊重,无论是用字的规范,还是文字的传承,都体现了一种精神 中国文化。” 何迪飞说道。

这种积淀,大概起源于马英九家族。 他祖籍湖南省横山县,父母对他的传统文化观念影响很大。 马九九的具体笔法、用墨、临摹,均由其母秦厚秀指导。

秦后修出身书香门第,祖父是满族举人。 马九九和家人每天早上6:00起床读书练字,学习书法都是有功的。 2014年5月10日,在母亲秦厚秀去世八天后,马英九发表悼文,回忆秦厚秀病初为母亲朗诵《桃花源》的情景,“如果 背对了,她点头;背错了,她摇头。”

在这样的环境中成长,马九哥一直对中国传统文化有着浓厚的关怀。 此次湖南祭祖之行,马九九将周南中学作为第一站,这也是他母亲秦后修的母校。

“转载请注明出处”

知道书法的这6个道理,书法课都不用上了!

自学书法是一种低成本学习书法的好方法。 现在有的培训机构每小时几百到几千不等,能不能学到真本领还是个未知数。 对于广大书法爱好者来说,自学书法是一个不错的途径,但是自学书法也需要注意一些问题,否则很容易陷入误区。

我给大家说说自学书法需要注意的事项:

1. 书法讲座要选好

好的书法讲座,就像书法辅导班的老师,带你入门。 这是一个好的书法讲座的标志。 无论是书法理论的讲解、书法的基本知识,还是书写技巧的掌握,每一个细节都尽可能的详细,比如用笔的方法、选笔的技巧、基本要点 选择职位等。

即使是王羲之这样的书法家,他的书法启蒙也是有人慢慢引导的。 他的老师魏老师就是这样一位恩师。 而当我们还没有这样一位“师父”指导的时候,书法讲座就是这样一位良师益友!

目前比较好的书法讲座有田运章老师的每日一问每日一字,还有黄健老师的书法讲座。 很到位,对于一个普通的书法爱好者来说,这些已经足够消化了。

二、买好书法工具

写书法,买好书法工具。 这就是所谓工欲善其事必先利其器的道理。 书法用具有笔、墨、纸、砚,当然还有其他小物,如毛毡、镇纸等,需要了解清楚,才能选购。 这些了解方式,除了网上科普了解之外,书法讲座也是系统了解的方式之一。

三、选好书法字帖

选择书法字帖除了要有一定的专业知识和技能外,最重要的一点就是要按照自己的性情和喜好,学你所想 直接喜欢。 因为根据自己的兴趣来选择,可以让你更有动力去学习这本字帖。 坚持下去比较容易。

一般来说,初学者学书法,可以选择的字体有篆书、隶书、楷书等,在这里选择自己喜欢的字帖,注意版本和出版社,还有 你可以选择字帖!

四、找一个好的书法伙伴

寂寞是学书法最急躁的事情。 所以最好找几个书法小伙伴一起交流学习。 他们可以给你彼此的信心和力量,大家对书法的了解和理解也可以帮助你更好地学习书法。 一般来说,作为书法小伙伴,需要找几个水平比自己高的人,互相学习,请教。 找几个水平差不多的人,互相鼓励,互相支持。 找几个差生,可以帮助他们提高水平,增加信心。

5. 书法理论要学好

书法理论是我们所知道和理解的关于书法的理论知识。 无论是现代书法理论还是古代书法理论,我们都需要去研究和了解。 这些都是我们学习书法必须掌握的知识。 这样,我们的研究就有了理论支撑。

六、找一个好的书法心态

一个好的书法心态,可以让我们学习书法更有动力,更持久。 一般来说,学书法不能急于求成,切记要急功近利。 “热豆腐不可着急”、“欲速则不达”,就是在告诉我们,做事、学书法,一定要放慢脚步,保持良好的心态。

田英章1986年的钢笔行书比现在的写法更洒脱,你怎么看?

很多朋友是跟着田英章先生学钢笔书长大的,你呢? 是的,有不少朋友从小受到田英章先生书法的熏陶,从而走上了书法之路,有的在田英章先生的启蒙下爱上了书法。 总而言之,他影响了一代人的成长,尤其是看到田应章先生早期的钢笔行书字帖,感觉很亲切。 这也是与生俱来的缘分,或者说是从小学习他的书法的原因,而这本1986年的钢笔行书,我感觉比他现在的行书更奔放洒脱,你怎么看? 下面就让我们一起来欣赏吧。

从这本1986年的钢笔字帖来看,字迹流畅流畅,堪称精品。 在笔法表现上,更加灵活多变。 这种变化感是一种自在的状态,用起来顺手,没有任何的违和感。 它非常脆弱。 运笔,运笔到位,运笔方式更讲究。 虽然是行书,但还是有一种端庄之感。 不知道大家有没有这样的感受呢? 从他的钢笔字帖中,可以说让我们受益匪浅,让我们明白了一个道理,行书要写楷书,楷书也可以写行书。 启功先生对此也有类似的结论吧?

在这本草书字帖中,我们可以清楚地看到每个字都有不同的气势感,而这种气势感主要表现在肩负效果上,有的大有的小,虽然没有 统一性,但这种处理方式给人一种高低起伏、错落有致的感觉,而且在文字的形式上,也是多种多样,或大或小,或方,或扁。 跌宕起伏的感觉更加明显,将每个人物的造型特征展现得淋漓尽致。 同时,每个字都能充分展现姿态之美,造型之妙,非常独特,而这些钢笔字迹,都是写在这种框框内,给人的感觉很规范,但也有 一种自由感,尤其是在处理这种字体时。

也有不少具有一定夸张程度的点画。 即便如此,他们仍然给人一种非常友好和自然的感觉。 这或许是他对行书最好的诠释,也是他笔行书的独特魅力所在。 也有很多朋友看过现在的钢笔字,总觉得现在的钢笔字在书写上有一种淡淡的拘束感,呈现出一种“放不下”的感觉。 也许这是一种错觉。 是为了突出大气和尊贵感。

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从这本1986年的钢笔字帖来看,字迹流畅流畅,堪称精品。 在笔法表现上,更加灵活多变。 这种变化感是一种自在的状态,用起来顺手,没有任何的违和感。 它非常脆弱。 运笔,运笔到位,运笔方式更讲究。 虽然是行书,但还是有一种端庄之感。 不知道大家有没有这样的感受呢? 从他的钢笔字帖中,可以说让我们受益匪浅,让我们明白了一个道理,行书要写楷书,楷书也可以写行书。 启功先生对此也有类似的结论吧?

在这本草书字帖中,我们可以清楚地看到,每一个字都有不同的气势感。 这种气势感主要表现在肩背效果上,有的比较大。 有些相对较小。 虽然没有这种统一,但这种处理方式给人一种高低起伏、错落有致的感觉,而且在字体上的表现也是多种多样的,无论是大的、小的,还是方形的,或者是扁平的,这种起伏的感觉更胜一筹 形象鲜明,每个人物的造型特征都表现得淋漓尽致。 同时,每个人物都能充分展现出身姿造型之美,极具特色。 这些钢笔字迹都是用这种格子写的,给人的感觉很规范,但也有一种自由自在的感觉,尤其是在这种字体的处理上。

也有不少具有一定夸张程度的点画。 即便如此,他们仍然给人一种非常友好和自然的感觉。 这或许是他对行书最好的诠释,也是他笔行书的独特魅力所在。 也有很多朋友看过现在的钢笔字,总觉得现在的钢笔字在书写上有一种淡淡的拘束感,呈现出一种“放不下”的感觉。 也许这是一种错觉。 是为了突出大气和尊贵感。

这段笔行书,相信很多朋友也都有回忆。 他们看到这本钢笔字帖,又会拿出笔来写写画画。 这可能是我们美好的回忆,田英章先生为我们创造了很多美好的回忆,尤其是在练书法的过程中,享受这美好的时光,难怪有人说练书法是一种孤独,一种 净化,是一种提升,你认同这样的观点吗? 记得分享和交流你们的看法和意见,共同进步。 同时也期待大家的分享、点赞、转发。

很多朋友是跟着田英章先生学钢笔书长大的,你呢? 是的,有不少朋友从小受到田英章先生书法的熏陶,从而走上了书法之路,有的在田英章先生的启蒙下爱上了书法。 总而言之,他影响了一代人的成长,尤其是看到田应章先生早期的钢笔行书字帖,感觉很亲切。 这也是与生俱来的缘分,或者说是从小学习他的书法的原因,而这本1986年的钢笔行书,我感觉比他现在的行书更奔放洒脱,你怎么看? 下面就让我们一起来欣赏吧。

从这本1986年的钢笔字帖来看,字迹流畅流畅,堪称精品。 在笔法表现上,更加灵活多变。 这种变化感是一种自在的状态,用起来顺手,没有任何的违和感。 它非常脆弱。 运笔,运笔到位,运笔方式更讲究。 虽然是行书,但还是有一种端庄之感。 不知道大家有没有这样的感受呢? 从他的钢笔字帖中,可以说让我们受益匪浅,让我们明白了一个道理,行书要写楷书,楷书也可以写行书。 启功先生对此也有类似的结论吧?

在这本草书字帖中,我们可以清楚地看到,每一个字都有不同的气势感。 这种气势感主要表现在肩背效果上,有的比较大。 有些相对较小。 虽然没有这种统一,但这种处理方式给人一种高低起伏、错落有致的感觉,而且在字体上的表现也是多种多样的,无论是大的、小的,还是方形的,或者是扁平的,这种起伏的感觉更胜一筹 形象鲜明,每个人物的造型特征都表现得淋漓尽致。 同时,每个人物都能充分展现出身姿造型之美,极具特色。 这些钢笔字迹都是用这种格子写的,给人的感觉很规范,但也有一种自由自在的感觉,尤其是在这种字体的处理上。

也有不少具有一定夸张程度的点画。 即便如此,他们仍然给人一种非常友好和自然的感觉。 这或许是他对行书最好的诠释,也是他笔行书的独特魅力所在。 也有很多朋友看过现在的钢笔字,总觉得现在的钢笔字在书写上有一种淡淡的拘束感,呈现出一种“放不下”的感觉。 也许这是一种错觉。 是为了突出大气和尊贵感。

这段笔行书,相信很多朋友也都有回忆。 他们看到这本钢笔字帖,又会拿出笔来写写画画。 这可能是我们美好的回忆,田英章先生为我们创造了很多美好的回忆,尤其是在练书法的过程中,享受这美好的时光,难怪有人说练书法是一种孤独,一种 净化,是一种提升,你认同这样的观点吗? 记得分享和交流你们的看法和意见,共同进步。 同时也期待大家的分享、点赞、转发。

做好这4点,在家学书法,比花钱去补习班好多了!

最近有人问我,学书法只能找老师补习吗,没钱学怎么办? 我觉得其实只要下定决心,坚持不懈,坚持不懈,肯学,做好以下几点,在家学书法比花钱去补习班要好得多!

一、有什么区别?

自学书法确实容易陷入误区,进步也很缓慢。 这时候我们应该想一想,如果换一种学习方式,比如报个书法辅导班,是不是进步会更快一些?

也许是这样吧。 但是,如果我们进一步想一想,为什么我们自己学习进步慢,而找一些人指导却更快呢? 这两种方法的区别在哪里?

如果我们能够弄清楚书法老师的作用是什么,然后我们在自学的时候有意识地增加这些作用,或者创造这些条件,那么对于我们在自学书法的道路上会有更好的帮助。 好好学习

其次,其实是一样的!

书法,其实有时候,想要学好,就一个字——练!

别人花了多少时间给你讲解,这个技巧怎么掌握,那个笔画怎么练,这个点怎么办等等,技术指导很抽象,不具体 的。 有时候你说的只是他的想法和感受,所以不一定适合你。

因此,我从来不相信只要书法好,就能教出好学生。 如果说这样的老师有什么优点的话,我想也只能是帮你学会“怎么练书法”了。 那套感受和经历,他基本不可能用言语向你描述。

所以,我们可以看到,书法老师最重要的工作不是教你基本的书法功底,也不是讲笔法、秘籍等玄乎玄妙的东西。 书法老师最本质的工作就是给你不断的反馈和调整。

三、书法老师不是蜡烛,而是灯塔

在书法学习中,老师所起的作用其实更像是灯塔。 什么是灯塔,灯塔意味着方向。 学书者,如行于茫茫大海之舟,黑暗无边,暗礁无数。

一不小心,入坑容易,出坑难。 这时,有了灯塔,有了方向,可以指引你顺利到达你想到达的彼岸。 因此,书法老师的作用更多的是引导。

比如学生在练字帖的时候,就是在练一个“直”字。 老师的作用就是帮助你从认知的角度去理解一个字怎么写,然后需要注意哪些重点部分,练习前如何在字帖上练习字。

学生写了一些之后,需要老师指导批改,指出写的好的地方,和字帖不一样的地方,然后告诉他下次怎么写 ,然后让他边写边练。

所以这一系列的学习过程,本质上是一个引导的过程。 而我们的自学应该为这种引导创造条件。

四、代课辅导

在这个过程中,对汉字的整体认知被书法讲座所代替。 比如我们要学习欧阳询九成公的一个字,可以上网搜索一下名家对这个字的解释,然后有个大概的了解。

然后在具体的操作阶段,我们可以反复练习、观察、搓字,从整体上把握结构。 这样,在学习的过程中,及时和字帖上的字对照,找出字帖和自己写的不同,思考如何提高。 或者,书法爱好者三三两两地学习讨论。 这样,你不用找书法老师,相信你也能学好书法。 而这些过程都是自学书法应该注意的过程。

小学生学书法,书法老师让他们练篆书,可行吗?

小学生初学书法,书法老师让他们练习篆书。 可行吗?

确实有这样一种现象,越来越多的书法老师选择让初学书法的小学生练习隶书或篆书。 虽然这不是一个全新的尝试,历史上早就存在了,但在当代,显然更多,我认为有两个原因。

一是学书法的环境变了。 老一辈书法家传授的经验是,学书法要从楷书入手,最好是从唐楷书开始。 这是有道理的,也是有其历史原因的,因为明清时期,孩子学书法的启蒙不仅仅是学书法,还要学识字和写字。 当然主要还是实用。 唐代楷书是他们识字书写的典范。 在练习书法的同时,还可以学习最实用的字体——楷书。

但今天不一样。 识字和写字、毛笔书法似乎在一定程度上是分开的。 小学生在课堂上学习和书写现代标准汉字,即简体字。 它是古人留下的传统经典书法字帖,是一个繁体字。 因此,无论是学习繁体楷书、篆书还是隶书,都是当代小学生的另一种体系。

所以现在的书法教学要宽泛得多。 很多书法老师选择让学生学书法是为了让初学者学习隶书,甚至是篆书,这无可厚非。

其二,篆书的笔法较楷书、隶书、行书简洁,易学。 中心用笔,古人称篆书为“印书”,意为提笔书写。 简练明快,没有楷书行书、墨色干湿的折腾。 篆书主要由直线和曲线组成。 线条构成,变化少,小学生更容易理解和表达。

另外,篆书是中国书法最早的一种,至今仍是一种具有象形文字特征的古文字。 学起来比楷书有趣。 篆书的笔法虽然很简单,却是书法最基本的。 笔法是书法的基础。 其他笔画无论怎么临摹,都是在中心的基础上演化的。 打好篆书基础,对以后学习其他书法很有帮助。

所以,基于以上两点,我的观点是小学生初学书法是可以的,学篆书也是可以的。 唐楷书亦一绝。

一年级孩子的作业,像打印一样工整

一年级孩子的作业像印刷一样工整。 网友:惭愧

在大多数人眼里,一二年级的孩子才刚刚启蒙阶段,尤其是刚上一年级的孩子。 年级的孩子和幼儿园没有太大区别。 他们什么都不会,需要到处辅导。 但是,有一些孩子则比较例外。 刚开学的他们就表现出了一点点天赋,让人不得不佩服。

例如,以字体和卷轴书写为例。 有很多孩子从小就表现的非常好。 还有一些孩子的作业。 看笔划和字母,会发现很多字都写得很漂亮,工整得像印刷品,一眼就能感受到这些孩子的认真,这让很多成年网友都汗颜。

有些作品好到真的无法重复。 比如我们看这位一年级小朋友写的拼音,每个字母都写得很标准,圆润流畅,整体字迹也很干净。 甚至没有任何改变。 可见这孩子是多么的认真和细致。 还有几个孩子的铅笔楷书。 分享书法家风采,实属难得。

可是,有一些孩子,一二年级还能这样写,到了三四年级,就越来越差了。 一二年级确实有很好的学习态度。 有时候,这种美好甚至是不可复制的。 很多孩子都很懂事。 后来对事情有了自己的看法和看法,就没有以前那么认真了。

很多人评价说,这些认真的孩子们的字体“像印刷品一样工整整齐”。 确实,一二年级的孩子会的很多,很多一二年级的孩子没有学过书法。 ,他接触过的最标准的汉字是电脑印刷的印刷品。 以他们认真的态度,很容易模仿第一手的版画。 这也说明了一年级孩子使用的书法学习模板的重要性。他们主要通过模仿来学习书法。 一本好的书法字帖非常重要,甚至起着决定性的作用。 除了书法学习模式,一二年级也是书写习惯养成的重要时期。

习惯的力量很重要,这就是为什么从一开始就关注孩子的写作很重要。 创造一个新事物并不难,难的是改掉过去的坏习惯。 对于一二年级的孩子,如果字体、姿势、笔顺有问题,一定要从头调整、纠正,让他们写得工整、漂亮、工整、漂亮,就像图片展示的一样 .

总之,一二年级的孩子虽然年纪小,但却是养成良好书写习惯的时期。 良好的写作习惯到了三四年级就更难改正了。 我们要利用好一二年级的认真。 你觉得这些一二年级孩子写的字体怎么样? 欢迎在评论区留言讨论。

小学生学书法练篆书可行吗?

小学生初学书法,书法老师让他们练习篆书。 可行吗?

确实有这样一种现象,越来越多的书法老师选择让初学书法的小学生练习隶书或篆书。 虽然这不是一个全新的尝试,历史上早就存在了,但在当代,显然更多,我认为有两个原因。

一是学书法的环境变了。 老一辈书法家传授的经验是,学书法要从楷书入手,最好是从唐楷书开始。 这是有道理的,也是有其历史原因的,因为明清时期,孩子学书法的启蒙不仅仅是学书法,还要学识字和写字。 当然主要还是实用。 唐代楷书是他们识字书写的典范。 在练习书法的同时,还可以学习最实用的字体——楷书。

但今天不一样。 识字和写字、毛笔书法似乎在一定程度上是分开的。 小学生在课堂上学习和书写现代标准汉字,即简体字。 它是古人留下的传统经典书法字帖,是繁体字,所以对于当代小学生来说,无论是学习繁体楷书、篆书还是隶书,都是另外一种体系。

所以现在的书法教学要宽泛得多。 很多书法老师选择让学生学书法是为了让初学者学习隶书,甚至是篆书,这无可厚非。

其二,篆书的笔法较楷书、隶书、行书简洁,易学。 中心用笔,古人称篆书为“印书”,意为提笔书写。 简洁明快,没有楷书行书的挫折感,没有墨色的干湿。 篆书主要由直线和曲线组成。 线条构成,变化少,小学生更容易理解和表达。

另外,篆书是中国书法最早的一种,至今仍是一种具有象形文字特征的古文字。 学起来比楷书有趣。 篆书的笔法虽然很简单,却是书法最基本的。 笔法是书法的基础。 其他笔画无论怎么临摹,都是在中心的基础上演化的。 打好篆书基础,对以后学习其他书法很有帮助。

所以,基于以上两点,我的观点是小学生初学书法是可以的,学篆书也是可以的。 唐楷书亦一绝。

一位老书法爱好者接手友人发明了“万草赋”,草书如风

写出一手好字是很多人的梦想。 祖国的文字博大精深,但好写不易。 大书法家于友仁先生觉得祖国文字的书写费时费力,难以上手。 多样性使其难以学习和使用。 它一直被推广但没有被广泛使用,与社会需求非常不相适应。 为解决这一问题,1932年于友仁先生召集有志于改革草书的同仁,在上海创办了标准草书社。 于先生亲自主持领导草书社,确立了“易读、易写、准确、优美”的四大原则,立足于“千字”,从历代草书帖中选字 历朝历代,《行书》应运而生。

于友仁先生的著作《标准草书》是中国书画家协会理事夏其芬先生最喜欢的书。

《标准草书》为后世书法爱好者精选了历代书法名家的千字,但本书本身的形式类似于字典。 没有像练楷书那样规范结构的题材,能使草书“易读、易写、准确、优美”只能是少数书法家的专利。 于右任先生的书法理想如何照进普通书法爱好者的现实生活?

为了实现于右任先生的理想,推广标准草书,72岁的书法爱好者、中国书画协会理事夏其芬先生,历经数十年艰辛,三年 的辛勤工作。 专项研究,发明了“万草符”——倒帆船草书书写轨迹的标准符号。 可书写标准草书15000余字。 用它写的字,可以一个字一个字地写。 美如书法家原帖,原字更臻完美,易学易练,让普通书法爱好者也能快速学练草书。

夏其芬出生于湖北武汉,自幼痴迷草书。 无论走到哪里,只要看到好的字,他都会停下来仔细观察,并用手指在衣服上反复画写。 有一次,夏奇芬一家外出旅游,发现景区石刻中的草书“岱”字写得极好。 根据它的笔画轨迹,还可以写出十几个其他完美的草书汉字。 夏奇芬像捡到宝一样,拍了下来留着,在家里反复写着。 他以数十年的书法知识和功底收集整理,创作了《万草赋》。 在已经形成的“万草符”上,我们还能看到“带”字的痕迹。

为了方便书法爱好者提前书写,夏奇芬遵循于友仁先生的思路,从历代名帖中选取最具代表性的好字,用万草赋反复书写修改,完成了10000字书法 . 包含 5,000 个字符的标准草书字体库。 “知字不识人”是夏奇芬选择人物的标准。 再有名的书法家、再好的字帖,也只选择最完美的字。 从王羲之、王献之到文征明,从武则天到赵构,从《兰亭序》到《三喜堂》,从名画到挂历,只要有喜欢的人物,他都会用“万草赋” 反复重复。 写修改直到完美。

2004年,夏奇芬为“万草赋”申请了发明专利。 2015年,经过十余年的精心挑选,夏奇芬从他挑选的15000个临写字中,找到了2000多个常用字,制作了一套便于临写的长卷。 十二卷,一字一字呈现在《万草赋》上,便于规范草书字的框架结构和笔画轨迹。 “大字可以用毛笔画,小字可以用笔做字帖。” 夏奇芬这样介绍自己的发明:“于右任先生为规范草书画了蓝图,我把他的想法变成了现实。” 夏奇芬正在讲解卡片上文字的书写方法,铅笔上标明了卡片的原作者是明代大书法家文征明。

先生 夏其芬《万草赋》标准草书字帖为长卷,每卷长4.46米,每卷200多个字。

夏启成制作了标准草书字库,用《万草赋》书写了成堆的书法名家名帖。

同一个字,可以由不同的大师写出不同的风格。 夏启用“万草符”书写自己的形神。

自幼酷爱草书的夏奇芬,在72岁高龄时依然热衷于书法,他最大的希望就是普及自己发明的“万草赋”,规范草书,让书写汉字更快捷、更方便。

版权声明:本文图文均为专栏作家、自由摄影师浦东风原创。 引用、转载请注明出处; 如需使用图片,请到视觉中国网CFP购买。

感受中国书法之美,领略传统文化魅力

来源:人民日报海外版

在北京语言大学朱天舒教授的指导下,学生们正在练习书法和绘画。

以厦大外国留学生为主的“落纸云烟书法社”正在开展书法培训活动。 (本文所有图片均由受访者提供)

七年前,来自墨西哥的荷马开始学习中文,并被汉字的“神秘”和“复杂”所吸引。 学懂汉字”,就可以学中文。 汉字是中华文化的载体,中国书法是一种以汉字为基础的古老艺术形式。 很难不让人着迷,我也不例外。 就这样,我慢慢走进了中国书法的世界。”荷马解释道。

荷马情怀是中国书法走向世界,为越来越多的海外华人和中华文化爱好者所熟知和喜爱的证明。

北京语言大学教授、中国书法国际交流研究所执行所长朱天舒,在为来华留学生教授书法方面有着丰富的经验。 在他看来,书法不仅是中华民族的传统艺术,更是具有世界意义的东方艺术门类。 中国书法不仅以其鲜明的民族特色屹立于世界艺术之林,而且在国际文化交流和国际汉语教学中发挥着重要作用。

硬笔书法书法作品欣赏

所有例子都可以直接存为图片打印

1、硬笔1-3级

创作选择:楷书一幅。 字数70字左右,内容不限(自带)。 16K,70格(1号纸)。

↓↓↓请参考练习例↓↓↓

2。 硬笔4-5级

选择创作:

↓↓↓可参考习题示例↓↓↓

命题创作

楷书一段。 100字左右。 16K,108格(2号纸)。 考试范围是以下四组ABCD试题。 考前,由省书法等级证书考试书法评审专家委员会选定一套作为正式试题。

卷一:壬戌之秋,七月底,苏子与宾客泛舟赤壁。 微风徐徐而来,水波平静。 酒归客,明月诗吟,曲章婉约。 少言,明月升东山,游斗斗牛。 白鹿横江,水光交天。 只要一根芦苇就好,凌晚晴不知所措。 (《赤壁赋》)

↓↓↓可参考习题例↓↓↓

B卷:一生的英雄,他现在怎么样了? 匡武与子玉乔在江上,鱼虾为友,麋鹿为友。 一叶扁舟,执掌瓶相依。 送蜉蝣于人间,如沧海一粟。 感叹人生一时,羡慕长江无量。 执飞仙游,抱明月万古长。 明知不可忽得,托遗志在悲风中响起。 (《赤壁赋》)

↓↓↓可参考习题例↓↓↓

C卷:子曰:“巧言成色,鲜 仁。” 曾子曰:吾日三省吾身。 阴谋和不忠? 不相信交朋友? 不知道怎么传? 子曰:千车之国,敬物、俭用、爱人,使民居其时。 子曰:弟子入则孝;弟子入则孝;弟子入则孝。 (《论语》)

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D卷:往北二百里,谓之 发九山,山上树木繁多。 有鸟燕,形如乌鸦,文首,白喙,赤足,名精卫,鸣声自啼。 她是炎帝之女,名叫女娲。 有一次,女娲游东海,溺水而去,一去不复返,成了精卫。 她常把西山的杖石衔在嘴里,运到东海去。 漳水出焉,东流入江。 (《山海经》)

3. 硬笔6-7级

命题创作:楷书一幅,其他楷书一幅,书写内容相同。 字数每篇80字左右。 16开。 一个是横格(3号论文),一个是84个方格(4号论文)。 考试范围是以下四组ABCD试题。 考前,由省书法等级证书考试书法评审专家委员会选定一套作为正式试题。

A卷:花谢了,红绿杏小。 燕子时,绿水绕人。 几株柳树在枝头吹着。 天下无香草。 墙内的秋千在墙外。 墙外有人,墙内美人笑。 笑声渐渐远去。 多情却无情的恼怒。 (苏轼《蝶恋花》)

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B卷:谁说有闲就废 许久? 春来,惆怅犹在。 每天花时间之前,经常生病喝酒,根本不在乎镜子里那张美丽的容颜。 江边青舞堤柳,只问心愁,年年有何事? 独立桥满风袖,坪林月牙人归。 (欧阳修《蝶恋花》)

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C卷:夜饮东坡醒神得 又醉了,三点钟才回来。 少年的气息,已经是如雷贯耳。 敲门无人应,倚杖听江声。 千古遗憾非我,我何时才能忘记? 夜静,谷平。 小周去世,江海送余生。 (苏轼《临江仙子》)

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D节:昨夜秋风升青苹果。 无限,绿莲相依。 独倚朱岚,愁天晴。 空眼歇息,深山翠绿。 彩纸长,锦书薄。 谁信谁,情难寄。 可惜是美日佳节,喜乐之地。 只是凭空憔悴。 (晏殊《凤冠杯》)

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4、硬笔8-10级

复制创作 一个必须是楷书,一个必须是其他字体。

自选临摹:必须是古人书法字帖(自备),书体不限。 80字左右。 16开。 一张是84个方格(4号纸)。 一种是垂直网格(5号论文)。

命题创作:不限字体,70字左右。 16K特种纸。

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书法知识形式及要求(仅供参考)

8-10级考生 必须加考书法常识考试,书法常识考试每题10分,共10题,共100分,60分及格,书法常识考试及格者才能定级 8-10。

书法常识试题样题如下:

书法常识试题样题,选择题,每题10分。

1. 殷商时期龟甲兽骨上刻的文字称为(A)

A甲骨文B青铜器C石鼓D瓦当

2. “瘦金身”的创造者是(A)

A宋徽宗B宋高宗C唐太宗D唐玄宗

3. 钟繇是著名书法家,他生活的时代是(B)

A殷商B三国C汉D唐

4. 传世巨著《黄庭经》的作者是(B)

A 锁经 B 王羲之 C 王献之 D 苏轼

5. “初唐四大家”除了禹世南、宣遂良、雪姬之外就是(B)

A志勇B欧阳询C颜真卿D李勇

6。 天下第二行书是(C)

A王羲之《兰亭序》B苏轼《黄州寒食诗帖》C颜真卿《侄子奏稿》D米芾《舒苏帖》 “

7、朱允明、文征明、陈淳、王充在书法史上并称(B)

A宋四家 B吴门四家C楷书四家 高手D元四大高手

8. 董其昌的书法风格是(B)

A苍劲B飘逸C古拙D迷糊

9. 下面有一块不属于韩立的石碑(C)

A《张骞碑》B《仪营碑》C《仪山碑》D《礼器碑》

10。 下面有贴不属于乾隆皇帝“三喜堂”三愿之一。 (B)

A 王羲之《速雪晴帖》 B 王羲之《兰亭序》

C 王献之《中秋帖》 D 王寻《博园帖》

《书法常识》8-10级加试考生可参考《书法考级实战教程》(8-10级),金丹执行主编,江苏出版 科学技术出版社。