儿童书法教育三论(艺术界的写作)

我的专业是美术教育,对书法教育可谓门外汉,但依然有一种置喙的冲动。因为中国自古有书画同源、书画一家之说,在义务教育美术课程中,书法欣赏是不可或缺的部分;在高中美术课程中,设有书法和篆刻两个模块,不仅涉及书法知识和欣赏,还有深度的书法实践。教育部的通知中,虽然强调了“以语文课程中识字和写字教学为基础”,也几次提到了美术与书法教育的关系。所以,不揣简陋,三议书法教育,与大家切磋。

一议写字抑或书法。过去的中小学,有着不占用课时的写字练习,学生通过描红、米字格、临帖等方式练习写字,好像每天都有,但时间不长,现在则是每周占有一课时开设书法课。名称变了,内涵变了吗?换句话说,是偏重于实用性的写字,还是偏重于艺术性的书法呢?曾经在一所中学,一名语文老师和一名美术老师就此发生了争执,争执不下的时候,美术老师恼怒地说:“你搞的是写字,我搞的是书法!”无意之间,似乎道出了问题的关键。

如果从实用的角度看,书法的实用性在当下并不强,因为很多书法作品的内容大多数人并不认识,而且繁体字、异体字在书法中司空见惯,视为正常,笔顺也不规范,这与《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求不一致。而在语文课中,学生被要求写简体字,写规范字,按照基本的笔画顺序写字。所以,是定位为实用性的写字,还是定位为艺术性的书法,需要进一步斟酌。在《纲要》中,这似乎是相互关联的两条线索,也即低年级以写字为主,随着年级的上升逐渐增加书法的因素。在我看来,书法课程还是应该偏重于艺术性、审美性、文化性,因为书法的价值主要是通过它们而得以体现的。而且,书法与语文、历史、美术、音乐一样,可以伴随我们终身。社会上不同职业的人热爱书法、参与书法创作的现象即是佐证。正是在这样的过程中,书法裨益于人们充实余暇,艺术化地生存,感受和体悟中华优秀传统文化的魅力。

二议道德抑或性情。书法教育有没有道德教化功能?答案是肯定的。但这一功能主要是通过书写内容而不是书写形式达成的,书法的形式与道德教化并非简单的关联和对应,所以“工工整整写字,堂堂正正做人”这类说法,值得商榷。

中国传统艺术品鉴思想中,的确非常强调人品与艺品的关系,鼓励从事艺术的人提高自己的人品,但这不能说明,人品低的人,艺品就会低;反之,也不能说明艺品高的人,人品就会高。历史上很多人书法高妙,但做人却糟糕,比如蔡京、秦桧、严嵩、和珅等人。还有很多人的书法并非“工工整整”,却并未影响他们“堂堂正正”地做人。

书法的教育功能真正体现在对中国优秀传统文化的体悟、认识以及对学习者个人性情的陶冶中,比如专注、沉静等。对此,《纲要》中的表述颇为精准,但不可做过度阐释,应该给书法教育“减负”,不要让它承载太多的东西,尤其要避免泛道德化。恰当地明确阐释书法的教育功能,有利于营造书法学习轻松、愉悦的环境和氛围,这于书法学习是非常重要的。

三议专精抑或普泛。在实施书法教育的时候,必须考虑合适而有效的途径和方法。有两种途径和方法备选:一是不停地变换字体,如同语文、数学课一样,一两个课时就换一个内容;一是专精一种字体,力求掌握,再广取博撷,自成一格。经验告诉我们,后一种途径和方法更可取。

学习书法,应该引导学生选择适合自己的碑帖或字体,执着地进行研习,掌握其笔画和结体的特征与规律,一个字一个字地练习,熟练掌握若干字以后,便能获得举一反三之效果,最终掌握这一字体。如果学生终身爱好书法,在以后可以广泛借鉴其他字体的特征和优点,形成自己的风格,此即所谓先“倚门傍户”再“自立门庭”。切忌今天学楷书,明天学隶书,后天学魏碑,或者一会儿学颜体,一会儿学柳体,一会儿学欧体。如此泛泛而学,蜻蜓点水,浅尝辄止,是很难学好书法的。当然,专精和普泛并非截然分开的,中间还可以以不同的方式做些分合,有经验的教师自然可感其中之妙。来源人民日报)

“河南迎郑州加油”抗洪主题书法作品网上展(二期)

近日,河南遭遇极端强降雨,中西部、西北部地区出现成片大暴雨,部分地区特大暴雨。郑州全市普降大暴雨、特大暴雨并引发洪灾。

洪水无情人有情,为凝聚抗洪救灾的精神力量,坚定抗洪必胜的信心,中国书法传播网号召全国广大书法工作者,紧紧围绕“众志成城、抗击洪灾”书法作品网展,表达对奋战在抗洪第一线勇士们的崇高敬意,为河南救援加油助力!现推出第二期的20件作品。

号兰庭居主人,出生于广东省揭阳市,师从中国书法家协会会员梁炳伦和李佳骏,现为中国硬笔书法协会会员、中国楹联学会会员、揭阳市青年书法家协会会员。书法作品均发表于《中国书法网》、《书法杂志》、《兰亭书画艺术》、《艺海名家网》、《书香百年教育网》等专业媒体报刊。

湖南省青年书法家协会会员,湖南省硬笔书法家协会会员,邵阳市书法家协会会员,作品多次在省、市、级比赛中入展。

笔名凡夫,中国硬笔书法协会会员、广东省楹联学会会员、云浮市书法家协会会员。自小爱好诗书,经常临读名家字帖,一路汲养,一路历练,小有收获。

男,1963年生于广东梅县。字蛮古,居曰师贤堂。中国硬笔书法协会会员,广东省书法家协会会员,梅州市书法家协会理事,梅县区书法家协会副会长兼秘书长,梅州书画院副院长,梅州市硬笔书法协会副会长,梅州印社社员,中国文艺志愿者。广东书法院首届梅州高研班毕业。中国书协培训中心临摹与创作研修班结业。从事书法教学十多年。从事培训书法老师多年。

曾获评全国优秀中青年硬笔书法家。曾获中国硬协年度创作奖。全国书坛中青年百强榜500强。全国书法教师现场创评二等奖等。作品数十次在各级书法展中获奖、入展、入选。

男,2000年生,河南原阳人,海南师范大学书法系在读,中国硬笔书法协会会员,海南省书法家协会会员。

字墨痴,别署伴云堂主人,男,汉族。1938年11月生于山西省祁县,1998年退休。退休前系山西大学附中高级书法教师,现为中国书法家协会会员,曾任第三届中国硬笔书法协会理事,现任中国硬笔书法协会篆书委员会委员。

男,1970.4月生,浙江开化人,中员。系中书协注册高级书法教师、衢州市书法家协会会员、杭州钱塘书画研究社社员。作品多次参加国内和省市级书法专业展并获奖。曾有作品被国家级专业博物馆-长江文明馆、浙江省档案馆等永久收藏。

出生于山东聊城,就读于齐鲁理工学院 。山东省书协会员,初学受侯振挺老师学习楷隶,后大学受张秀岭、赵华伟、王洋、钟晓琴等老师指导受益匪浅。

男,生于1993年,字景星,号紫砚,甘肃庆阳镇原人。现居甘肃省陇南市武都区。自幼学习书,初学以颜体为主,兼顾王羲之行书,米芾行书。现主要以魏碑书法为主要创作形式。甘肃省陇南市书法家协会会员,全国硬笔书法规范字注册教师。

“共画扶贫,同说小康”武都区2020年迎国庆助脱贫美术书法主题展入展,入展作品由武都区文联收藏。

号江山居士、忠艺阁主 ,生于1974年10月25日,现为吉林省书法家协会会员,延边书法家协会副秘书长 ,吉林省硬笔书法家协会会员 ,延边硬笔书法家协会副秘书长 ,延边国画院院士 。

男,2000年出生于河南濮阳,现本科就读于郑州大学书法学院。曾入展江西省第二届篆隶书法作品展;河南省第三十届群众书展;郑州首届书法篆刻大展等。

笔名阿雄,中员,主任中医师,教授。硬笔书法作品散见于《书法报·硬笔书法》、《中国篆刻·钢笔书法》,现为湖北省硬笔书法家协会理事。

男,汉族。1961年出生于陕西商洛,1978年参军, 中员, 现为黄金第五支队修理所技师退休军工。多才多艺,擅长剪纸,篆书,主攻铁线篆,其书画,剪纸作品曾数次参展及获奖。现为西安市书协会员,长安书学院理事兼副秘书长,航天书画院理事。中国书画网络电视台签约书法家。被誉为铁线篆骄子。

公共考试与实践中的常识积累:中国古代文学知识的四种书法风格

中国书法习惯上分为“正”“草”“隶”“篆”四体。正书不仅指楷书,还指魏碑。草书则指以张旭、怀素等为代表的狂草,也指大草;还指比狂草规范一些的草书,称小草,以唐代孙过庭的《书谱》为之代表。另外,还有一种隶书的急写,称为章草。 介于草正之间的则是行书。隶书产生于秦末汉初,开始主要用于抄写公文,以求简便,后来也用于书写碑刻与摩崖石刻。 篆书则是甲骨、钟鼎、石鼓及小篆的总称。

楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正,笔画平直,可作楷模”。这种汉字字体,就是现在通行的汉字手写正体字。行书是在隶书的基础上发展起源的,介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思,因此它不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。

这里顺带提一嘴,楷书四大家分别是颜真卿(颜体)、柳公权(柳体)、欧阳询(欧体)、赵孟(赵体),这里给大家简单介绍下。

颜真卿唐代书法家,和柳公权合称为“颜柳”,有“颜筋柳骨”的说法。著作甚富,有《韵海镜源》、《礼乐集》、《吴兴集》、《庐陵集》、《临川集》,均佚。宋人辑有《颜鲁公集》。

柳公权( 778-865 ),唐朝最后一位大书法家,他书法初学王羲之,以后遍阅近代书法,学习颜真卿,溶汇自己新意,然后自成一家,自创独树一帜的柳体。 柳公权的传世作品很多。传世碑刻有《金刚经刻石》、《玄秘塔碑》、《冯宿碑》等。其中《金刚经刻石》、《玄秘塔碑》、《神策军碑》最能代表其楷书风格。

欧阳询生于南朝陈武帝永定元年(557),卒于唐太宗贞观十五年(641),字信本,潭州临湘人(今湖南)。以楷书和行书著称。为书法史上第一大楷书家。

赵孟是元代初期很有影响的书法家。吴兴(今浙江湖州)人,官至翰林学士承旨,荣禄大夫,封魏国公,谥文敏。著有《松雪斋集》。《元史》本传讲,孟俯篆籀分隶真行草无不冠绝古今,遂以书名天下。赞誉很高。

隶书,亦称汉隶,是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝,由程邈整理而成,在东汉时期达到顶峰,对后世书法有不可小觑的影响,书法界有“汉隶唐楷”之称。

清刘熙载《艺概·书概》曰:“隶于八分之先后同异,辨而愈晦,其失皆坐狭隶而宽分。夫隶体有古于八分者,故秦权上字为隶;.有不及八分之古者,故幢、王正书亦为隶。盖隶其通名,而八分统矣。锤可谓之铁,铁不可谓之称锤。从事隶与八分者,盎先审此。:八分书‘分’字,有分数之分,如《书苑》所引蔡文姬论八分之言是也;有分别之分,如《说文》之解‘八’字是也。自来论八分者,不能外此两意。

八分体是将秦小篆割掉二分取八分,把隶书割掉八分取二分,因此隶书也被叫做八分体,八分体因在篆书、隶书的结构上结合而来的,因此字体结构与篆书、隶书都极为相似。

草书是汉字的一种字体,特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代,是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。在狂乱中觉得优美。

张丞相素好草书而不工。当时流辈皆讥笑之,丞相自若也。一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动,使侄录之。当波险处,侄惘然而止,执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识,诟其侄曰:“汝胡不早问?致予忘之!”

译文:张丞相喜欢书写草书(草体字),但是很不精通。同行们都讥笑他,他却不以为意。一天,他忽然得到佳句,赶忙索要笔墨奋笔疾书,字非常潦草,写了满纸。他当即让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方,感到迷惑不解,便停下笔来,拿着他所写的字询问张丞相念什么字。张丞相反复辨认了很久,也没认出来自己写的是什么字,于是就责骂侄儿说:“你怎么不早一点儿问我,以致我也忘了写的是什么。”

篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称。甲骨文,距今已有三千年历史,是传世最早的可识文字,主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔,直线较多。起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字,它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”,是秦国的通用文字,大篆的简化字体,其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。

书法家们关心国家书法,并说这位老人在练习书法时至少年轻10岁

在接受记者采访时,他回忆了自己书法生涯的起步:童年时受私塾的老先生影响坚持自学书法,大学时因为担任书法课代表而努力书写……他热切鼓励当下社会上出现的书法热,支持老年人书法养生,写出它的生命和;建议孩子从练经典碑帖开始,少压力多乐趣。

王冬龄:从王羲之的兰亭聚会到今天,已经1660年了。但浙江书法水准、实力和潜力,在全国始终是绝对领先的。

我觉得除了浙江本身的文化积淀外,还有四方面的原因:首先,浙江书法界人才储备充足,有年长的也有年轻的书法家,他们功底扎实,不哗众取宠,流派上也体现了百花齐放的良好状态;其次,百年名社西泠印社、中国书法家协会浙江分会,多年来做了非常多的书法普及提高工作;再者,浙江发达的经济给书法的发展起到了一定的支撑作用。除此之外,浙江还拥有全国第一个开设书法专业的高等院校——中国美院,为浙江书法发展源源不断地提供后备力量。

王冬龄:书法无色,却能写出绚烂色彩;没有声音,却有音乐的节奏。书法可以陶冶性情,培养毅力。书法伟大的地方,就是线条能表现书写者内心最微妙的情感。

王冬龄:我成长在江苏吴东的一个小镇上,那个时代毛笔还很普及。小学里就开设有毛笔课。每到暑假,父母也会送我去私塾学习,而学习的其中一项重要内容就是写毛笔字。

但其实当时我喜欢的是画画,曾经还自己捡方砖回家练画画。我对书法产生兴趣,是因为私塾的一个老先生告诉我,你要学好画画,必须写好毛笔字。所以从小学到中学,我一直在自学书法。

1961年我考入南京师范学院美术系,当时我在班里担任语文课代表和书法课代表。因为担任书法课代表,我下决心一定要练好字。从一开始的篆书,到后来的楷书、隶书,再到草书,从此一发不可收拾。

王冬龄:书法分为两种:篆书、楷书、隶书属于繁而静,行书、草书属于简而动。对于书法的学习来讲,小孩适合学习静一点的。字帖的选择很重要,选字帖就是选择自己的老师和朋友,一定要选最好的,自己也喜欢的。尤其是小学生,还是练习传统碑帖比较好。

小孩练习书法很需要,但别为了孩子获一个书法大奖,就整天让他练颜体欧体,这样很浪费时间也会破坏小孩子无穷的创造性。最关键的是,老师和家长不要给孩子太大的压力,书法学习时间不宜过长。

比如我孙女王文丽一岁多时,我就让她开始玩毛笔,但从没有正儿八经让她学过。有了这段玩毛笔的经历后,小姑娘现在确实很喜欢书法和画画。

王冬龄:在生活中,我也发现有些老年人喜欢当“沙发土豆”,总坐在家里看电视,其实这对健康很不利。而练书法是一个脑力和体力运动,不会太耗体力,又绝对养生,我很提倡。

我的忠告是:如果觉得自己老了,那就拿起毛笔练字吧,至少能年轻10岁。当然,我也想告诉老年朋友们,虽然我们在行事上可以用老年人的智慧,但艺术学习,一定要保持一颗年轻的心。很多人写到最后,功力是好的,但是了无生气。书法最重要的就是,全身心地投入,写出它的生命和。

王冬龄:根据我对西方学生的教学体会,那些来自先进的、教育比较好的国家的学生,虽然他们的中文说得不是很好,但他们在哲学、文学、绘画等其他方面的素养很高,而且接受领悟能力很强,往往也容易学好书法。但我们不能以纯粹中国书法家的要求来要求他们。

换言之,书法是一种艺术,只要你在其他方面有修养,完全可以理解、学习。上世纪80年代早期,我曾教过一个德国留学生。他练了一段时间后,写出的作品,大家都觉得很不错。有的人写十几年都不一定写得出来。而且,这样的一种交流,我觉得会对书法产生非常好的影响和作用。

别署冬令,悟斋、眠鸥楼、大散草堂。生于1945年,江苏如东人。现为中国美术学院现代书法研究中心主任、教授、博士生导师,兰亭书法社社长,中国书法家协会理事,浙江省书法家协会,杭州市书法家协会主席,西泠印社理事等。

年轻时,王冬龄曾在美国、日本讲学多年。欧风美雨的洗礼,影响了他的书法艺术道路。他大胆借鉴西方现代派、后现代派的表现手法,打破传统书法的陈规俗矩,在现代书法领域开拓出一片新天地。

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贸易与书法的关系

交易的最高境界是理念制胜,书法的最高境界是意境为王。从技术讲,书法讲究笔法、墨法、章法,交易讲究风控、仓位、进出场点位。从书法延承上,篆书、楷书、行书、草书不拘一格,蔚为奇观。从交易理论上,道氏理论、波浪理论、江恩理论,曾风行一世。

练习书法,从笔法开始笔画的训练。做交易,从量价时空来分析价格的涨跌。练好书法,柳体、欧体、颜体是基础。做好交易,k线识别是关键。但一幅好的书法作品,对纸张、墨色、布局都有讲究,一次好的交易,对入场点位,风险管理,目标空间都要有策略计划。

字要一笔一划地写,交易要一步一步地做。每一个字写好了,一幅作品才耐得住评价,一步一步做好了交易,整个交易才不会留有遗憾。

无论是书法还是交易,学习都非常重要。但要成为真正的高手,最终还是要回归自己。书法而言是形成自己的风格,交易来说形成自己的交易体系。

王羲之,一生最得意的作品是《兰亭序》,他的楷书一般,草书没有。米芾草书可以成圣,但楷书,尤其是隶书,水平也是平平。就交易而言,有的人习惯指标,有的人习惯价格形态,在单一层面会有突破,却很难面面俱到。

很多朋友困境与迷乱,比如,彼时20日均线日均线日均线构成支撑。到底看哪根均线呢?因为无论哪根均线都会在对错之间,很难给出确定的唯一的答案。就像有的人喜欢斗方,有的人喜欢中堂,那么你就写斗方、中堂好来,不要赋予个人的任何喜好。

一幅作品,书体尽量表现为一致才不失一幅好的作品,一笔交易也应考量技术上的一致性,比如大小周期的一致性,指标与价格的一致性等。

练好书法与做好交易,看起来不相关,但道理都是相同的。那就是打好基础,形成交易体系并坚定自己的交易信仰。

苍劲,苍劲,洒脱–赵金家书法赏析

赵晋甲,原名赵前进,男,1977年7月23日生于江苏省灌云县,著名书法家,晋甲书法练字体系创办人,“晋甲宫字格”练字国家专利发明人,国家专利号ZL2X;晋甲宫字格练字体系习字册主编。

赵晋甲自幼酷爱书法,几十年来临池不辍,他坚持临碑习古,尤喜颜体之雄伟遒劲,赵体之遒劲秀逸;其书风不落窠臼,苍劲浑厚,洒脱豪放;内蕴圆润,峻逸内藏。特别是赵晋甲创作的“福”字,神形兼备。品读起来,其作品继古而求新、崇尚自然、不拘于一格。其笔势沉着而飘逸、劲健而婀娜。写出来的字笔力雄厚,有阳刚之气,浩然之气,其墨法色润取妍韵味深长而具现代之感,给人以春风满面之感受,其章法,和谐生动,如诗意流淌其间。真可谓行笔流畅,儒雅豪放,给人一种酣畅淋漓的气势和意境之美。

书法是门博大精深的艺术,不仅是技法上的要求,也是对传统的文化涵养和更多的课外知识、以及阅历的考量。技法提高到一定程度后,若无很高的文化涵养,修养,以及阅历的丰富,就会止步不前。在这点上,赵晋甲先生具有深厚的文化涵养,他认为书法艺术的创作是多方面知识的积累,是一个人阅历、知识、道德、气质等综合素质的外在流露,他多年来潜心书法教学研究,在传统的基础上,发明了速效实用、获国家专利的“晋甲宫字格练字法”,已编《晋甲宫字格习字册》体系达10多套习字册。在创作中,他注重行笔,讲究墨色的变化,其作品以干湿浓淡的不同方式表现出他对书法墨趣的真正理解,由此可以窥见赵晋甲先生内心世界的涵养与情操。他的字结构严谨优雅,变化有序,重心平稳,内紧外松,风神洒落,气势雄峻,字字圆润铿锵。

赵晋甲的书法作品,是继承传统文化的个性化表达,将传统文化、时代精神、个人风格、地域特色有机地融合在一起,赋古思今,传情达意,使传统富有了现代生命力。(刘佳依)

全国一级书法家李白生书法作品赏析

李佰胜, 11岁起练习书法, 尤其是1995年12月参军入伍到部队后, 加大了练”字” 的力度, 1996年6月开始, 本人潜心钻研书法, 每天坚持练习颜体楷书字体,20多年如— 日练习。2016年12月开始, 又练起了隶书, 对书法作品创作技法颇有—些有独特见解。

2006年参加原广东总队第—支队(现执勤—支队)迎春书画比赛, 创作作品《心声》, 荣获书法类二等奖。2016年7月参加广东总队医院”颂党.爱党“书画摄影展比赛, 创作作品《党恩》, 荣获书法类—等奖;2017年8月参加医院“强军书画展”比赛, 创作作品《剑胆琴心》, 荣获书法类—等奖;2018年6月积极参加广东总队“强军书画摄影” 比赛, 创作作品《中魂》《中国梦 强军梦》入展广东总队纪念改革强军书画精品展。2018年07月被广东省总队医院评为“优秀党员“;2018年12月书法作品入选当代艺术大赛网(全国第九届书法大赛),并评为优秀奖;2020年06月广东省图书文化信息协会顾问;2020年08月广东省楹联协会会员;广东省楹联书画院2021年05月广东省广州市天河书法协会会员;2021年 1 2月国际摄影协会会员。2020年06月广东省图书文化信息协会顾问;2020年08月广东省楹联协会会员;广东省楹联书画院2021年05月广东省广州市天河书法协会会员;2021年 1 2月国际摄影协会会员。

第二届马孤山全国面部书法展览通知

为进一步促进南城县文化事业繁荣发展,全面提升我省文化软实力,加快文化产业结构调整和培育,促进马驹山文化产业健康发展,依托马谷山丰富的文化产业资源,努力打造马谷山文化品牌,江西省专门举办了第二届马谷山全国面部书法展,现面向全国征集稿件。

2。工作内容:以健康的古今诗文为创作内容,鼓励创作“麻古文化”、古诗文、对联、散文、游记、自编诗文,唱响南城的文化风情、历史文化和自然风光。

三。规格要求:所有作品均为毛笔书法,所有作品均在距纸6英尺(180cm*97cm)以内垂直;手卷高度不低于40cm,长度不低于300cm;画册不低于12页,长度不低于45cm。所有作品不允许自行装裱(画册除外)。不符合要求的工程不予选择。

或者点击此微信左下角阅读原文并下载。每幅作品必须在作品背面右下角,用铅笔和正楷注明作者的真实姓名(与身份证一致)、性别、通讯地址、邮编和联系电话,并附上身份证复印件。请妥善密封稿件,以免邮件损坏,影响审稿。

五。投稿作品不超过3件(仅限一次)。所有投稿人应使用真实姓名(非化名),有化名或重复投稿人的,不予审核。中国书法家协会会员凭会员证复印件免予初评。

七。严禁临摹、临摹出版在公共出版物上的古今作品(包括古碑贴套字、套对联);鼓励书写完整的作品,请使用优质的书画创作用纸,不要使用易碎、易折断的毛边、印刷成品纸,不提倡过度拼贴、染色、造旧等形式。

1。江西省书法家协会邀请中国书法家协会江西省内外著名专家组成评审组,严格按照“公开、公平、公正”的原则进行评审。

2。所有获奖作品和参展作品作者将分别获得获奖作品和参展作品证书,并赠送本次大赛作品集一份。奖品将在展览开幕后两个月内支付。