张骥:继承传统文化把握书法教育

“在2017年的春节联欢晚会上,节目组邀请沈鹏、李铎等老书法家为观众写下“福”字。这个节目不仅给春节联欢晚会带来了祥和与欢乐,也展示了我们的中国传统文化”,全国政协委员、书法家张骥说,看到书法出现在春节联欢晚会上,身边的书法家都非常高兴。但很快,一些非常负面和贬义的言论出现在互联网上。当然,当代社会仍然提倡百家争鸣。对于书法家的写作风格,我们可以有不同的看法和讨论。然而,在网络上和社会上,有不少不尊重老先生的言论,对书法的评价也很外行,这让张济感到很难过。他认为,造成这种局面的原因是当代人对中国优秀传统文化和书法缺乏了解。如何提高人们对书法的认识和对中国优秀传统文化的理解,已成为张绩心中的一个结。

今年,张冀首次以政协委员的身份登台亮相。2017年春节联欢晚会上,他一直关注书法评比的乱象。因此,他这次提出的两个建议是关于发展中国优秀传统文化和书法教育。他要通过教育促进书法普及,通过弘扬中华优秀传统文化提高全民文化素质。

张骥说,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,提出了到2025年这一工程的总体目标,基本形成中华优秀传统文化传承发展体系,推动研究与阐释、教育普及、保护与传承、创新与发展、交流与交流等方面取得应有成果。

现在离2025年还有7年。张骥说:“七年时间,基本形成中华优秀文化的传承和发展体系,是一项非常艰巨的任务。各级各部门不抓紧行动,这个目标就达不到。我们可以看到,这个“意见”已经在2017年印发,但一年多过去了。目标进展如何?”对此,张吉进行了调查。在调查中,他了解到许多地方政府部门都知道这些“意见”。一些地方党委、政府对《意见》高度重视,积极部署《意见》,开始运作。但是,一些地方因为不知道如何贯彻落实《意见》,资金、人力不足,领导不重视而被搁置。

经济和文化就像汽车的两个轮子和鸟的两个翅膀。习主席还呼吁“文化自信”。那么,文化应该放在与经济相当的位置。目前,各级党委、政府的绩效考核主要集中在经济上,而对文化发展却没有具体的考核办法,这也是地方政府不重视文化建设的原因之一,由此引发了一系列的后续问题。为此,张骥提出了两条建议

首先,建议各级党委、政府建立有效的跟踪检查制度,根据落实情况和进展情况进行调整完善。

其次,建议各级党委、政府制定切实可行的绩效考核制度,努力做到对人负责,并根据具体效果给予相应的奖惩。

张骥说:“现在国家定向扶贫很好。精准扶贫到底有多精准?也就是说,确定了贫困户由哪个负责人负责,并有相应的制度来考核工作进展如何。在幅员辽阔、人口众多的中国,要完成一项国家工程,就必须有相应的监管政策。建立好检查制度和绩效考核制度,各级党委、政府才能真正抓好《意见》精神的贯彻落实,我们可以像扶贫工作一样,抓紧抓好传承和发展中华优秀传统文化工程的实施,我相信中国会尽快从文化大国走向文化强国。”

谈到中国优秀的传统文化,书法是一个不可回避的话题。普及书法最直接的方法就是从教育入手。张骥说,随着我国市场经济的繁荣发展和高等教育的改革创新,我国书法高等教育得到了振兴,取得了一些成绩。目前,全国已有数百所高校相继开设了书法本科、硕士、博士、博士后教育。经过多年的实践,许多高校在学科建设和书法人才培养方面取得了长足的进步,在培养、科研和创新实践方面取得了显著成绩,初步形成了独立学科的基础和条件。然而,张继静发现,书法高等教育仍有许多问题有待解决。他说,目前全国高校书法教育的现状是,对教学大纲、培养方案和课程没有统一要求。有的注重文化素质,有的注重实用技能。综合性和师范性大学的书法专业一般都注重综合文化素质。

张骥教授说,实际上,对于书法本科生来说,他们仍然处于奠基的阶段。在此期间,学生应着重掌握书法专业的常识和技能,“理论、技法或某种风格等“个性化”的偏好应进入硕士或博士阶段,以进一步发展。”,张骥建议,教育管理部门应尽快组织有关专家制定全国高校书法专业本科教学大纲,统一规范培养计划,同时,为照顾不同类型高校的特色和资源优势留出一定空间。

教师是书法专业建设和发展的关键和决定性因素。张骥说,目前全国高校书法教学中心的师资队伍、科研能力、教学成果和教师创作水平都很不平衡。他建议,为克服和解决高校书法师资缺乏、教学局限等问题,除争取国家重视、充实师资队伍外,建议适当加大对外开放办学力度。”高校之间的资源可以整合共享,同时要注意引进和利用社会上专家和高水平书法家的创作和展览资源,达到充分利用资源也能迅速解决问题的目的,更有利于培养理论联系实际的优秀人才。”

除了高校的书法教育,中小学的书法教育也需要重视。自2013年教育部将书法纳入中小学课程以来,取得了显著成效,但仍存在诸多问题。张骥说:“书法是一门新学科。目前,能配备书法教师的中小学很少。即使有,数量也非常有限。因此,语文、美术等学科的教师被用来教授书法。这样不仅教学效果差,而且师资队伍也很不稳定,水平差距大。为了解决这一问题,国家书法教师政策应运而生。目前对书法教师的需求很大,这就要求全国师范院校积极报考书法本科专业,培养更多的中小学书法教师。就教师而言,做榜样对学生起着示范作用。因此,除书法专业外,其他学科的教师也应具备一定的写作水平。因此,张骥建议,各师范院校在学校为各专业学生开设书法课,加强书法文化和“三笔”(毛笔、钢笔、粉笔)训练,提高写作能力。回搜狐看看吧

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