教育部深化书法教育改革。书法训练需要跨过门槛才能进入春季

中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出 “不得占用休息日组织学科类培训、线点前结束”等相关内容,伴随着“双减”政策的不断深入实施,学科类培训彻底“凉凉”。各校外培训机构纷纷开始转型,其中不乏新东方这类的教培行业巨擘。

值得关注的是,很多教育培训机构纷纷把目光聚焦向了“书法”。其实,早在2020年10月,中央办公厅、国务院办公厅印就发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

不难看出,国家对未来的青少年,要求提升的重点正在向科普、艺术等素养倾斜。截止到2021年6月份,有6个省、12个地市已经开始了中考美育的计分,分值在10分到40分之间,到2022年有望达到全覆盖,全面实行美育中考,而书法将被正式纳入其中,其实在更早的2019年,北京市中考《考试说明》就有局部的微调,突出对中华优秀传统文化和法治的考查,其中书法被纳入到语文学科中考查,增考认识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解其大致演变过程”,强化对书法常识和书法欣赏的考查。

但随着关于书法的国家级政策不断落实,让不少人看到了其中的利益,大量原本从事教育培训的机构转移赛道,涌入了书法培训的圈子,这会为我们的书法培训行业带繁荣或是其他影响呢?我们联系上了书法行业资深培训机构“弘开书画院”,院长马玉宝是中国书法协会会员、中国书法家协会考级中心注册高级教师国家文化部书法考级考官,并且有着21年的书法培训经验,他表示,书法教育培训是有一定门槛的,儿童及青少年书法教育更是如此,艺术类培养不同于硬性的教育类培训,因材施才应放在首位,尤其是正处在性格成长期的儿童及青少年,素质教育是提倡发挥每个孩子的特长,不要像铸造模型一样,限制了孩子的天性及个性发展,不拘一格降人材才是我们提倡的,不要让孩子做下一个谁,而是做独一无二的自己,因此,书法教育,在很多层面不存在可复制性,和大规模生产这种概念,对老师自身的书法素养要求及教学经验要求都是非常高的,这对以高效和批量化培训的传统教培机构是个很大的考验,那些没有做好准备就盲目转型入场的教育培训机构更是会对书法培训行业造成负面影响。

执行院长李静女士在接受采访过程中表示,近两年,教育部多次发文将书法正式纳入中考,2022年覆盖全国! 在刚刚过去的2021年新高考全国卷Ⅱ中,更是出现了与书法相关的作文题,分值直接设为60分,如果不懂一些基础的书法知识,这篇作文恐怕是难以写出,而“弘开书画院”之所以没有做“量”,而是把重点放在了“质”上,正是因为书法培训的特殊性,书院的“未知堂”每年招收的学员数量都是严格控制的,每一位都是马玉宝院长亲授的小,采用的都是私塾式教育模式,充分的发挥及延展了每一个孩子的特性 ,先放后收,一切从未知开始,这点从教学成果上也是可以体现的,未知堂首批目前获得国内各类书法比赛近百个奖项。

随着深化教学的改革,国家正在逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式,在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上,着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,帮助学生形成艺术专项特长已经成为了国家赋予新时代教育工作者的使命。

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